Uit: Vrouekeur 14 November 2008 deur Carien Grobler

ALGEMEEN KENMERKE

Meeste kinders met AAS (ADD/ADHD) het baie van die volgende in gemeen:

- die kind konsentreer moeilik op 'n gegewe taak
- die kind ervaar die skool omgewing (in die klas) negatief
- die kind het selektiewe konsentrasie vermoë (kan lank rekenaar speletjies speel, maar kan nie 'n storie
  wat gelees word volg nie)
- die kind is vergeetagtig, en kom in die moeilikheid daaroor
- ouers/onderwysers moet gereeld dieselfde taak herhaal (borsel jou tande; haal jou wiskunde handboek uit ens.)
- as kleuter in die kleuterskool word verskeie mylpale nie voldoende bereik nie, bv. Uitknip, tussen die lyne inkleur.
- Die kind kan die een dag die alfabet met gemak opsê, maar vergeet van die letters die volgende dag
- Op skool is omkerings van letters en syfers algemeen
- Die kind verwar links en regs, en kan nie maklik balanseer op een been nie, en veral nie as die ogies toe is nie
- Die kind sukkel om hom/haarself verbaal uit te druk spraak ontwikkeling gewoonlik laat
- Die kind praat aanhoudend, en gee niemand anders 'n beurt nie
- Die kind kan nie stilsit nie, en hiperaktiwiteit is teenwoordig van kleuter dae af
- Die kind het min impuls beheer (doen eers, en dink later)
- Die kind lees nie sy/haar omgewing nie, en bars in op situasies wat onvangpas is
- Die kind word verstoot deur sy eie portuur maats, en sukkel om vriende te maak van dieselfde ouderdom.
  Gewoonlik maatjies met jonger kinders
- Emosionele ontwikkeling/volwassenheid problematies. Sukkel om situasies op 'n emosionele vlak te hanteer,
  voel baie gou seergemaak en wil "terugkry"
- Die kind het nagswete wat nie gepaard gaan met 'n siekte nie, veral op die kop
- Meeste kinders is lig van kleur, met ligte oë
- Meer seuns word gediagnoseer as dogters
- Daar is twee hoof groepe kinders, die dromers wat meeste van die dag in hul eie wêreld is;
  en die hiperaktiewe kind wat heeldag vroetel, praat, op-en-af hop, en niks kan uitlos nie.
- Ons ondervind dat die regter kant van die brein, die Nie-Verbale kant gewoonlik hoër funksionerend
  is as die linker kant, of die Verbale kant.
- Die IK Punte verskil tussen die twee breinhelftes dui gewoonlik op die erns van die leergeremdheid.
- Tien of meer punte verskil in die sielkundige terme is "beduident", dus problematies vir so 'n kind.
- en in ADD/ADHD kinders is dit gewoonlik nie die geval nie.


HOOFSTROOM SKOOL

Wanneer 'n kind skooltoe gaan, of van skool moet wissel, is daar 2 vrae wat elke ouer die skool vra, en dit is:

Hoeveel kinders is in die klas?

Gaan my kind individuele aandag kry?

In 'n hoofstroom skool opset, is dit gewoonlik die hiperaktiewe kind wat baie gou raakgesien word. Die onderwyseres het haar hande vol met 'n klas van 25+, en twee of drie hiperaktiewe kinders wat geen einde het nie. Goed opgeleide onderwyseresse is gewoonlik die eerste om 'n ADD/ADHD kind raak te sien in 'n klas opset, en ouers begin gewoonlik by die skool. Die aandag afleibare kind is gewoonlik so stil, en in sy eie wêreld, dat die onderwyser eers met asseserings aan die einde van 'n jaar sien die kind hou nie by die res van die klas nie.

Die hoeveelheid kinders wat een onderwyser moet hanteer, veroorsaak dat individuele aandag gekompromiseer word vir massa opvoeding. Die arme onderwyser hoop dat die meerderheid kinders in die klas die mas sal opkom, en die paar wat deur die banke val, is verlore vir akademiese leer.


WIE MOET MY KIND DIAGNOSEER?

Die diagnose van ADD/ADHD moet baie spesifiek, en korrek deur opgeleide professionele persone gemaak word, waarvan nr. 1 'n Neuroloog of Pediater en nr. 2 'n Opvoedkundige Sielkundige gebruik moet word.

Motoriese Terapeute, sowel as Spraak- en Arbeidsterapeute speel 'n belangrike rol in die hantering van die leerder, en kan waardevolle insette lewer, en belangrike terapeutiese programme aanbied.


FAKTORE WAT 'n POSITIEWE VERSKIL KAN MAAK

- Suikervrye en kleurstof vrye dieet.
- Voldoende supplemente, veral Omega 3,6 en 9 wat die natuurlike vetsure bevat wat die melienskede in die
  brein beskerm en versterk sodat die boodskap gelei kan word.
- Magnesium speel 'n belangrike rol.
- Genoegsame inname van proteiene deur die dag sodat die bloed suikervlakke nie moet daal nie.
- Geen kind KIES om te sukkel nie, en ouers wat verstaan waardeur hul gaan, is van kardinale belang.
- Kennis is Mag, en ouers moet hulself beaam met inligting!
- 'n Skoolomgewing waar die onderwysers die ADD/ADHD kind verstaan, en saam met die ouers ingeligte besluite
  kan maak oor die hantering van die kind.
- Omgewingsfaktore spesifieke huisreëls, huiswerk tyd, slaaptyd, routine.
- "Motion Structures the Brain" enige fisiese oefening wat die stroombane in die brein versterk, is belangrik.
- Die belangrikste ontwikkelings sporte is stoei, swem en perdry.
- Motoriese Terapie
- Handel Terapie
- Balanseerbord oefeninge